Granada reivindica el papel clave de las familias para avanzar hacia una escuela inclusiva y justa
Una jornada de Fapyma reúne a padres, madres y docentes para impulsar la igualdad, la participación y la corresponsabilidad educativa
Granada ha acogido la jornada ‘El rol de las familias en la construcción de una escuela inclusiva y justa’, en la que se ha puesto de relieve el papel decisivo de padres y madres en la mejora de la calidad educativa y en la creación de entornos escolares más equitativos, cohesionados y libres de discriminación.
La iniciativa forma parte del programa formativo impulsado por la Federación Andaluza de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (Fapyma), subvencionado por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional a través de la Dirección General de Participación e Inclusión Educativa.
Celebrada en el centro educativo Ave María San Cristóbal, la sesión ha reunido a familias y representantes de asociaciones de madres y padres (AMPA) en un espacio de reflexión y formación centrado en la igualdad de oportunidades, la inclusión y la corresponsabilidad entre el hogar y la escuela.
Uno de los ejes centrales de la jornada ha sido la intervención del maestro José Robles, que desarrolló su ponencia bajo el título “Quería que me educasen, pero no lo sabía todavía”. A partir de experiencias reales de aula, el docente destacó la importancia de la escucha activa, la comprensión del entorno familiar y la implicación conjunta para generar oportunidades de aprendizaje para todo el alumnado, independientemente de sus circunstancias.
Durante su exposición, se abordaron valores como la empatía, la coherencia y la responsabilidad compartida, subrayando que la inclusión no es un concepto teórico, sino una práctica diaria que se construye desde la colaboración entre familias y centros educativos.
“Para llegar a una escuela inclusiva, primero debemos aprender a educar de forma inclusiva: escuchar, entender, empatizar, estructurar y evidenciar el aprendizaje para que cada persona tenga la respuesta educativa que proyecte sus capacidades”, señaló Robles, quien incidió en la necesidad de compromiso y método para lograr una educación verdaderamente inclusiva.
La segunda parte de la jornada estuvo centrada en la práctica docente, con la presentación de proyectos inclusivos desarrollados en distintos centros educativos que han obtenido resultados positivos en participación, aprendizaje y convivencia. El formato abierto favoreció además el diálogo directo con las familias, generando un espacio de intercambio enriquecedor.
Esta actividad se enmarca en el programa formativo que Fapyma desarrolla en diferentes provincias andaluzas para dar respuesta a los retos actuales del sistema educativo, como la desigualdad, la discriminación o las dificultades de integración.
Desde la federación se insiste en que las familias son los primeros educadores y que su implicación activa, junto con su formación continua en valores de igualdad e inclusión, resulta fundamental para avanzar hacia una educación de mayor calidad.
Asimismo, Fapyma destacó el papel estratégico de las AMPA como nexo entre las familias y los centros educativos, subrayando que una comunidad educativa implicada y formada es clave para construir aulas más seguras, cohesionadas y abiertas a la diversidad.
Con esta jornada, Granada refuerza su compromiso con una escuela más inclusiva, justa y cohesionada, apostando por la colaboración entre familia y escuela como base para garantizar el desarrollo integral del alumnado y avanzar hacia una sociedad más equitativa.
Actos, convocatorias y reuniones informativas previstas en Granada y su provincia para el 16 de abril de 2026
