Este sábado se celebra la 16ª edición del Concurso Andaluz de Cristalización en la Escuela

El Parque de las Ciencias acogerá a los 21 equipos finalistas de las fases provinciales de centros de toda Andalucía

Redacción | 30 de mayo de 2025

(PARQUE DE LAS CIENCIAS)

Más de 1000 estudiantes y 45 centros educativos de Educación Secundaria y Bachillerato han participado en el Concurso Andaluz de Cristalización en la Escuela que mañana celebra la final de su 16ª edición en el Parque de las Ciencias. Mañana, 21 equipos finalistas de las respectivas ediciones provinciales, mostrarán los resultados del trabajo que han realizado estos últimos meses en sus respectivos centros.

A partir de las 11 de la mañana y hasta las 13 horas —que será la entrega de premios—, los equipos presentarán sus cristales a los seis miembros del jurado, integrado por el director gerente del Consorcio Parque de las Ciencias, Alfonso Peres Osia, e investigadores de la Universidad de Granada, como Juan Manuel Cuerva; Francisca Martínez, Carlota Escutia y Alberto López, del Instituto Andaluz de Ciencia de la Tierra; y Matilde Barón, de la Estación Experimental del Zaídín.

Durante este semestre de 2025, el alumnado inscrito ha tenido la oportunidad de hacer ciencia a través de la cristalografía. «La finalidad de concuso es que el alumnado conozca y aplique el método científico en el aula con algo que sea realmente atractivo y estimulante para los alumnos» señala la secretarua del concurso, Martha Santana. Los equipos participantes deben diseñar su proyecto científico, que implica el desarrollo de un cuaderno de laboratorio, un póster científico y los cristales. También de forma opcional pueden presentar un vídeo: «Se han presentado trabajos tremendamente fabulosos; tanto es así que algunos vídeos de los trabajos de los participantes de la edición andaluza han recibido premios en el Concurso Internacional de Vídeos que organiza la International Union of Crystallography (IUCr)».

En palabras de Fermín Otálora, investigador del CSIC y director de esta iniciativa: «En cierto modo, en el concurso, le damos la vuelta a lo que es una actividad de divulgación científica convencional, en la que el científico explica su conocimiento. En este caso son los participantes los que explican su trabajo a los científicos y eso los empodera y los motiva muchísimo».

El objetivo central del Concurso es aprovechar el atractivo natural que posee el fenómeno de la cristalización con objeto de enseñar a los estudiantes cómo se hace y disfruta la ciencia, y cómo se compite en los ámbitos científicos, a través de un formato de concurso que utiliza todos los ingredientes del método científico: desde la investigación en el laboratorio, hasta la presentación en un congreso científico de los resultados obtenidos.

La divulgación de la importancia del mundo de los cristales en la sociedad moderna es el eje vertebrador de esta competición que persigue el fomento del estudio, el trabajo sistemático, el pensamiento racional y la comunicación entre el estudiantado.

La formación en cristalografía promueve habilidades transversales como la percepción espacial y estética, o la solución práctica de problemas complejos que deberían potenciarse en los niveles educativos iniciales. Por tanto, se transmitirá al estudiante un conocimiento coherente sobre la importancia y trascendencia de la cristalización como fuente para la resolución de problemas industriales. Paradójicamente, la Cristalografía y Cristalización suelen estar ausentes en los programas docentes oficiales en todos los niveles educativos que hace que la mayor parte de la formación en esta área se imparta de forma tardía e inconexa. Por este motivo, la participación en este concurso promueve también el conocimiento de la física y la química básicas, ayuda a aterrizar conceptos abstractos de estas disciplinas, y contribuye a tener en cuenta la influencia de determinados parámetros como el tiempo o la temperatura en la obtención de cristales más grandes y bellos.

Esta iniciativa está impulsada por el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT-CSIC), en colaboración con el Parque de las Ciencias, y cuenta el apoyo de todas las Universidades públicas andaluzas y de instituciones como la Fundación Descubre, la Real Sociedad Española de la Química, la Unidad de Excelencia de Química Aplicada a Biomedicina y Medio Ambiente (UGR), el Grupo Español de Crecimiento Cristalino y Cristalografía, la Sociedad Española de Mineralogía, la Fundación Caja Rural de Granada y la empresa granadina Grontal.

Uno de los concursos más veteranos que ha saltado fronteras
En el año 2009 el Laboratorio de Estudios Cristalográficos del Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR) inició en Andalucía una experiencia de divulgación y de formación científica dirigida a alumnos y profesores de ESO y Bachillerato de los centros de Educación Secundaria en Andalucía que recibió el nombre de Concurso de Cristalización en la Escuela. Aquella primera experiencia, una de las más veteranas en Europa, en la que participaron unos pocos profesores de diversos colegios e institutos de Andalucía y también de Puerto Rico se ha extendido a otros puntos del planeta como Reino Unido, México o Brasil y se ha convertido en uno de los pioneros en llevar la cristalografía a las aulas a través de una competición.

El modelo de concurso andaluz está ya consolidado en Puerto Rico y en Argentina —organizado desde hace varios años por la Asociación Argentina de Cristalografía con gran éxito—.

Hoy son más de 15 000 estudiantes los que participan directamente en los Concursos de Cristalización en la Escuela que se desarrollan en toda España: Andalucía, Aragón, Cantabria, Cataluña, La Rioja, Castilla la Mancha, Murcia, País Vasco, Madrid, Comunidad Valenciana, Cantabria y Castilla-León son las comunidades que apuestan por esta competición.

En la actualidad, el modelo se está trasladando a algunos países de África, como Kenia y Etiopía, para contribuir a la aparición de vocaciones científicas y tecnológicas en estos países.

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