FAMPA Alhambra, en contra de cortar las clases por el calor

La Federación pide que se"ejecute de una vez la Ley de Bioclimatización del año 2020"

Redacción  |  30 de mayo de 2025
(FAMPA ALHAMBRA)
(FAMPA ALHAMBRA)

La Federación Provincial de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnado (FAMPA Alhambra) ha mostrado su desacuerdo con las medidas anunciadas por la Junta de Andalucía para paliar los efectos de la ola de calor, y que permiten a los centros educativos cortar las clases a partir de las 12.00h en caso de alcanzar temperaturas extremas. Para FAMPA Alhambra, este tipo de medidas “vulneran ante todo el derecho a la educación de nuestros hijos e hijas”, que dejan de recibir las clases previstas en esas jornadas. Además, suponen un agravio para las familias que no pueden recoger a sus hijos e hijas a media mañana, que generalmente son las familias en las que ambos progenitores están trabajando a esa hora y no tiene red familiar de ayuda. “La Consejería de Educación lo soluciona todo diciendo a los colegios que corten las clases, sin pensar en los perjuicios que puede ocasionar esa medida para el alumnado y sus familias”, lamenta Rosa Funes, presidenta de FAMPA Alhambra, que pide que la Junta “le dé importancia de una vez por todas a la educación y a la seguridad de nuestros hijos e hijas”. 

A juicio de la Federación de AMPA de Granada, “lo que la Junta de Andalucía debería hacer de una vez es ejecutar la Ley de Bioclimatización, que entró en vigor en 2020 pero que no se está aplicando tal y como fue redactada y consensuada con la comunidad educativa”, asegura Funes. Según datos de FAMPA Alhambra, la Consejería de Educación ha realizado la adaptación bioclimática En poco más de 15% de los centros educativos andaluces. 

 

Además, en los colegios donde se ha llevado a cabo se ha usado un sistema que despierta polémica entre la comunidad educativa: la refrigeración adiabática. Aunque la Junta de Andalucía la presenta como una solución ecológica y eficiente frente al calor extremo, diversas voces de la comunidad educativa y personas expertas han expresado preocupaciones sobre su idoneidad y seguridad. Uno de los principales puntos de crítica es el riesgo potencial de proliferación de bacterias, además de que puede afectar la calidad del aire interior si no cuentan con los filtros adecuados. “Instalan sistemas que después requieren una inversión importante para su mantenimiento, que debe correr a cargo de los ayuntamientos o del presupuesto del centro educativo”, critica Rosa Funes, que exige a la Junta de Andalucía “que acometa de una vez las medidas necesarias para climatizar las aulas de nuestros hijos e hijas con sistemas de refrigeración seguros y eficaces”. 

 

 
 
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