Podemos critica el "abandono" a los alumnos con necesidades específicas del colegio Doctor Jiménez Rueda de Atarfe
La formación denuncia que cinco alumnos del aula TEA continúan sin profesional y urge a aumentar la plantilla de PTIS.
El portavoz local de Podemos Atarfe, Jesús García, ha criticado el “abandono” de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía con el alumnado con necesidades educativas específicas (NEE) del C.E.I.P Doctor Jiménez Rueda de Atarfe y ha pedido al consejero Javier Imbroda “voluntad política” para “materializar con carácter urgente y de una vez por todas un incremento de la plantilla de personal técnico de integración social (PTIS)”.
El déficit de personal técnico de integración social que sufre el colegio, ha explicado, ha provocado que, desde el inicio de curso, los alumnos del aula TEA “hayan tenido que buscar apoyo en la única PTIS del centro, que además del trabajo con sus diez alumnos del aula de integración asume la atención a otros cinco niños con trastorno del espectro autista”.
En este sentido, García ha recordado que la Junta de Andalucía tiene la obligación de “poner a disposición los medios necesarios para garantizar una respuesta educativa personalizada en función de las capacidades y potencialidades de cada niño”, porque, ha aseverado, “no es el alumno quien debe adaptarse al sistema, sino que es el propio sistema y la organización educativa la que tiene que moverse en función de las necesidades”.
Así, ha señalado, el número de alumnos que necesitan atención “se ha incrementado este año y, sin embargo, la apuesta de la Junta de Andalucía por cubrir estas necesidades no ha sido proporcional”. Por tanto, “no se están cubriendo las demandas y necesidades para la educación e inclusión de estos menores, perjudicándolos y actuando en contra del cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia”.
Además, el portavoz local de Podemos Atarfe ha lamentado “que PP, Cs y Vox unieran sus votos en el Parlamento andaluz para bloquear la reforma de la Ley de Garantías de Recursos para el alumnado con NEAE, ya que la norma vigente no fija la ratio de alumnos por educador PTIS”.
En definitiva, ha advertido García, “la falta de recursos y de soluciones por parte de la Junta de Andalucía está perjudicando la educación de los niños y acentuando la sobrecarga de trabajo de profesores y padres que, ante la desesperación de ver que sus hijos y alumnos no reciben la debida atención, se ven obligados a aceptar responsabilidades y tareas que no les corresponden”.
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