La EMA lleva a los centros educativos pautas de autoprotección y apoyo psicológico ante los terremotos
La jornada aborda la serie sísmica, la actuación en caso de terremoto y la gestión emocional de los menores tras una emergencia que ha generado cerca de 600 llamadas de atención psicológica
La Agencia de Emergencias de Andalucía (EMA) ha reunido a representantes de centros educativos para trasladar pautas de autoprotección frente a los terremotos y ofrecer herramientas que permitan afrontar las consecuencias emocionales que puede provocar una sucesión prolongada de movimientos sísmicos.
Uno de los principales asuntos abordados ha sido precisamente el impacto psicológico de los terremotos. La frecuencia de los movimientos y su carácter superficial han provocado inquietud entre la población, especialmente entre menores y familias. Durante la emergencia, el servicio de atención psicológica activado llegó a atender cerca de 600 llamadas.
La EMA considera que los centros educativos desempeñan un papel fundamental tanto para enseñar cómo actuar ante un terremoto como para ayudar a los menores a gestionar el miedo y la incertidumbre. El objetivo es que profesorado, alumnado y familias dispongan de información común, comprensible y contrastada.
Información científica y autoprotección
La jornada se ha estructurado en tres grandes áreas. La primera se ha dedicado a explicar las características de la serie sísmica, su evolución y los daños registrados, con la participación de Mercedes Feriche Fernández-Castanys, responsable del Área de Prevención del IAGPDS-UGR.
"Hay que vivir de cara al riesgo y aplicar todos los criterios de autoprotección y prevención que estén en nuestra mano para minimizar los daños que producen los terremotos", ha señalado Feriche.
El segundo bloque ha abordado las medidas básicas de autoprotección y su aplicación en los planes específicos de los centros educativos. Francisco Mata, de la Dirección General de Emergencias y Protección Civil de la EMA, ha sido el encargado de explicar las principales pautas de actuación.
El tercer apartado se ha centrado en el apoyo psicológico al alumnado. Fátima Zahra Lajaj Rghioui, integrante del Grupo de Intervención Psicológica en Emergencias y Desastres (GIPED) del Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Oriental (COPAO), ha expuesto herramientas para acompañar emocionalmente a los menores, reconocer las reacciones habituales después de una situación de estas características y detectar posibles señales que aconsejen recurrir a ayuda especializada.
"Agáchate. Cúbrete. Agárrate"
Durante el encuentro también se han presentado los recursos de la campaña de autoprotección que la EMA pone a disposición de los centros educativos. Pilar Limón Naharro, del área de Comunicación, ha explicado unos materiales que buscan extender entre la población un mensaje sencillo para actuar durante un terremoto: "Agáchate. Cúbrete. Agárrate".
Según los datos expuestos durante la jornada, esta campaña ha alcanzado ya al 72% de la población de Granada. La intención es que sus contenidos estén presentes en las aulas y pasillos de los centros y lleguen también a las familias, convirtiendo a la comunidad educativa en un canal para extender la cultura de prevención y unas pautas comunes frente al riesgo sísmico.
La jornada ha finalizado con una mesa de preguntas y resolución de dudas moderada por Estrella Romero, de la Unidad de Protección Civil de la Subdelegación del Gobierno de España en Granada, y Ana Ruiz, presidenta de la Sociedad Geológica de España, en la que los representantes de los centros educativos han podido trasladar directamente sus consultas a los especialistas.
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